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春笋园

绿竹半含箨,新梢才出墙

 
 
 

日志

 
 

亲子共读30分(转载)  

2011-04-02 10:41:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家教百花园 

 

 亲子共读30分(转载) - 春笋园 - 春笋园

         阅读定律:你读得越多,理解力越好;

理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。

你读得越多,你知道得越多;

你知道得越多,你就越聪明。

要想你的孩子喜欢阅读,

首先父母就应该是爱书的人,

还有就是家长日常的词汇量也要丰富。

为什么父母要和孩子一起阅读

亲子共读的目的是引导孩子热爱阅读。父母参与阅读,在阅读中和孩子进行情感交流,这是孩子成长中最需要的营养成分。任何人也代替不了父母给孩子的爱,而正是这种爱让孩子在人生的最初,感受到了阅读带来的幸福,并让他一生爱书。而在他长大后,他又会将这种愉快的体验带给自己的孩子。

最美好的时光,应该属于每个家庭

一天中最美好的时光是什么?一起吃饭?一起聊天?一起看电视?

有一位爸爸在每天早上带孩子等校车时给孩子读书。不论晴雨,这对父子在路边等车共读,一直持续到孩子升入五年级。这不但使父子间感情愈加深厚,也为孩子打下坚实的语文基础。

“一路读来,我读了许多小时候没看过的书,亲子共读的15分钟,是我一天中最美好的时光。”这位父亲说。他不只享受了阅读乐趣,也通过与儿子共同阅读,建立了良好的亲子关系。

最美好的时光,我们不应该拒绝!

最美好的时光,应该属于所有的家庭!

最美好的时光,不是理想的时光,是非常现实的,轻轻一抬脚,就能够走上去的。

孩子对阅读有着百分之百的热情与渴望。

阅读有很多好处,多得不需要说,一切需要实践,实践,可持续性的实践。

亲子阅读,最重要的是和孩子一起讨论交流

通过讨论可以锻炼孩子的文字理解力、逻辑思考力以及流利阐述自己观点的能力。在讨论中给孩子传授知识、培养能力、搭建良好的亲子关系。

校讯博友“暖暖”(博客昵称)在和孩子一块读书时非常注重和孩子的交流探讨,比如读到斯巴达克斯时,两人就为“斯巴达克斯为什么能战胜罗马人”展开了讨论。儿子问:“妈妈,你说为什么罗马人总是打不赢斯巴达克斯呢?”我说:“因为斯巴达克斯很勇猛,罗马的士兵都不想和他作战,所以……”我话还没说完,儿子就打断了我说:“不对,应该是斯巴达克斯是为了自由而战,不能胜利,就得死亡。做奴隶太可怜了。”说真的,我想当时的我应该是吃惊地张大了嘴巴,没想到孩子居然说出这样一番话,说的太好了。

同时她非常注意讨论问题的延伸。儿子问:“什么是罂粟花?它怎么这么厉害?”“罂粟花本身并不厉害,而且非常漂亮,但是它的果实是鸦片,是一种毒品。书里说它的香气害人,其实是想说它有危害。”“鸦片是毒品?能害人?”儿子又问。“当然啦,鸦片是很厉害的毒品,差点害得我们国家灭亡。为这,我们还打了一场鸦片战争呢。”我说。“鸦片战争?你快给我讲讲。”儿子不停地问。在和孩子一起读《绿野仙踪》的时候,由与孩子讨论罂粟花,引申到鸦片、鸦片战争、民族英雄林则徐,在交流讨论中获取了这么多知识,孩子有了这方面的积累,在以后的学习中会更有感触,会理解得更好。同时,也可以引导孩子自己来找答案,提高孩子的自主性和探究意识。

在共读一本书时,母亲和儿子之间就有了共同的语言和生活;在讨论这本书的内容时,亲子之间亲密而智慧的互动,能够给孩子带来思考和感悟。

家长也可以在共读和讨论中,让孩子自觉地学习书中人物的优秀品质和良好习惯等。

亲子共读,重点不在读,而在于亲子间的交流讨论,目的是激发孩子展开对故事的想象,而不是为了让他们记忆书里的文字细节。

校讯博友“肉丸子”(博客昵称)在亲子共读方面做得非常出色,《爱心树》他们已经读过好几次,每次都有新的收获——

前天晚上睡觉前,儿子突然又拿着《爱心树》靠在我的肩膀上,撒娇的说:“妈妈,我们今天读这本书好吗?” 我笑着点点头,然后我和儿子一起接着读到:“但是慢慢的,孩子一点一点地长大,大树常常感到很寂寞。”

我又问儿子:“大树为什么会感到很寂寞呢?”

儿子悲伤的说:“因为小男孩儿不来找大树一起玩儿了,大树很想他,所以大树感到很寂寞。”

读完以后,我问儿子:“大树为什么到最后变成了一个老树墩,还是感到很快乐呢?”

儿子严肃的说:“因为大树爱这个男孩儿,所以最后这个男孩儿来找它,它还是很快乐。”

从这个例子里,我们能得出什么呢?

1.亲子共读是一件幸福的事情,你看,儿子多喜欢啊,他主动来找妈妈读书,表现出强烈的阅读兴趣;倚在妈妈的肩膀上,开始了愉快的“与文本交流之旅”。

2.亲子共读不是简单的念书,家长最好能声情并茂地为孩子朗读,可以带上一些夸张的言语和举动。还可以和孩子分角色朗读,让孩子很好地体验不同人物的特点。

3.亲子共读,重在讨论,留给孩子思考的空间。要允许孩子提问,鼓励孩子随时插话,和孩子一起想象,一起探讨可能的解答。读的过程中,还可以不时地停下来,问问孩子的想法,引导孩子发现书中的一些小细节和不寻常的地方。

4.亲子共读,可以固定在某一时间和地点。比如晚上临睡前,孩子完成了作业,可以和父母一起坐在床上,靠着柔软的靠背,打开一本书,共同欣赏里面的情节和内容。长时间这样的锻炼,有利于让孩子养成读书习惯,也在家里营造了一种很好的阅读氛围,再进一步,还可以固定成家庭读书会的形式,长期坚持下来,对孩子的帮助更大。

5.亲子共读,还可以有所延伸,比如亲子共演。校信通小博友灵巧的燕子*机灵鬼(博客昵称)在文章《家庭表演剧<猜猜我有多爱你>》中,描述了自己在读完绘本《猜猜我有多爱你》之后,怎样和妈妈一起为爸爸准备了一场精彩的表演——

我慢慢地说着,走到了床边,用手抓着妈妈的耳朵。我学着小兔子的样子对妈妈说: “妈妈,猜猜我有多爱你!”

妈妈摇摇头说:“哦,儿子,那我可猜不出来。”

我把两只手臂伸开,开得不能再开,对妈妈比划着说:“妈妈,我爱你有这么长!”

这样的表演,既是孩子对文本加深理解的过程,也给孩子提供了一个综合锻炼口头和肢体表达能力的机会。这样生动灵活的形式,孩子更喜欢,从中收获也更多。

营造阅读氛围,书香飘散在家庭

我们不妨利用暑假,给孩子在家里建立一个图书馆,让这个暑假在缕缕书香中度过。

趣味第一,这是儿童阅读环境最重要的布置原则。我们可以在放书的地方贴上明亮的壁纸,挂上卡通风格的窗帘,用毛茸茸的软垫代替硬梆梆的板凳,还可以把一些玩具和书放在同一个架子上。不要担心这些东西会分散孩子阅读的注意力,一个孩子不会因为餐桌上的盐

罐是米老鼠形状的就不去吃饭,除非他根本就不饿。在这个过程中,可以充分尊重孩子的意见,让孩子亲手布置属于自己的书架或书房。

第二个重要原则是:让书成为随处可见的物品。要让孩子可以很容易地随时接触到书,而不是必须通过大人才能拿到书。

还要注意,让孩子参与读书前的活动。给孩子放书的地方绝不要仅仅限于书架,一些装糕点的包装盒子,可以用来改装成大小可以放五、六本书的小书架、这种书架可以放在任何一处孩子经常去的地方,而且,你还可以用水彩笔在盒子上画一些很醒目的图案和字样,如画一颗心,写上:我最喜欢的书或者写上汽车、恐龙等字样,让孩子自己做图书分类,这也可以让孩子在阅读前就有一种自主感和参与感。

 

 

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